RUTA BASICA L ENGUAJE OCTAVO Y NOVENO
miércoles, 29 de enero de 2014
sábado, 19 de enero de 2013
RUTA BASICA GRADO OCTAVO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SADY TOBON CALLE
GRADO:
OCTAVO PERIODO. PRIMERO DOCENTE: JOSEFINA CALDERÓN
DESEMPEÑOS
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EJES TEMATICOS
|
EVALUACION
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DESEMPEÑOS COGNITIVOS
Reconoce y comprende
los estándares, desempeños, competencias y estructura temática de la
disciplina de Lenguaje.
Reconoce la literatura
precolombina como una manifestación social y cultural.
Lee, comprende e
interpreta textos narrativos teniendo en cuenta el sentido global, la
intención comunicativa y las características del contexto en el que se
produce.
Identifica oraciones
simples y compuestas en un texto dado
Escribe textos acordes a las normas gramaticales y
ortográficas
Lee y comprende
historietas identificando el propósito del autor, el tema, los personajes y
la información implícita.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Analizo
críticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, vereda, municipio o
país.
Conozco
y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. (Por ejemplo, la
lluvia de ideas.)(Convivencia y paz)
Conozco, analizo y uso los
mecanismos de participación ciudadana.(participación y responsabilidad
democrática)
Argumento y debato dilemas
relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no
coincidan con los míos.(Pluralidad, identidad y valoración de las
diferencias)
|
INDUCCION A LA ASIGNATURA:
Misión, visión, lema, slogan, estándares, competencias, Pacto de aula, Ruta
básica.
LITERATURA PRECOLOMBINA
Contexto histórico y Contexto literario
proyecto de lectura:
Yurupari.
LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO
Y LA CONQUISTA
Contexto histórico y
literario
COMPRENSION E INTERPRETACION
TEXTUAL:
Proyecto de lectura: Yurupari.
Lectura tipo Icfes,
proyecto lector, Simulacros Instruimos.
LA ORACION GRAMATICAL:
La oración simple
Clasificación de oraciones simples.
Oraciones activas y pasivas
PALABRAS PARONIMAS, HOMONIMAS
USO DE LA GRAFIA R y RR
LA HISTORIETA
El dilema moral
|
Grado
de apropiación de los conceptos básicos.
Participación
en clase.
Creatividad.
Presentación
de trabajos escritos, tareas y talleres.
Habilidad
para solucionar conflictos dentro de los grupos de trabajo.
Aseo
personal y del aula de clase.
Comportamiento
y porte del uniforme.
Cumplimiento
del pacto de aula.
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CRITERIOS DE EVALUACION
EVALUACIONES
40%
|
EVAL.
FINAL
30%
|
ACTIVIDADES
PED.
20%
|
COMPORTAMIENTO
10%
|
Se harán 4
evaluaciones (10% C.U)
|
Tipo ICFES
|
Tareas
Talleres
Participación en clase
Cuaderno.
|
Autoevaluación
COE valuación
Heteroevaluacion
Aseo del aula
Porte del uniforme
Vocabulario
Disciplina
|
En constancia se firma el día_____
de enero del 2014 en presencia de todos
los estudiantes del grado octavo.
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Estudiante Padre de
familia Docente
PACTO DE AULA
"Aún cuando hayas pagado lo suficiente... hayas sido destrozado o retenido... con cada recuerdo de la buena o mala cara de la suerte... no pierdas el sueño por ello, estoy seguro de que todo acabará bien puedes ganar o perder, pero sé tu mismo es lo único que puedes hacer".
OBJETIVO: Establecer normas de convivencia en el aula de manera democrática que fortalezca la construcción del conocimiento y el desarrollo integral del estudiante.
COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE:
1. Estar a la hora indicada al inicio de cada clase Y/o actividades a desarrollar.
2. Esperar al profesor dentro del aula de clases.
3. Responder al saludo respetuosamente.
4. Participar respetuosamente en la oración de acuerdo al credo que se profece, escuchar con atención la lectura de la palabra, analizandola contribuyendo asi al crecimiento espiritual.
5. Respetar la opinión del compañero, si desea participar en clase pedir la palabra en forma respetuosa.
6. No nombrar a los compañeros por apodos durante la clase o en cualquier actividad curricular a desarrollar.
7. Mantener el aula ordenada y aseada.
8. Portar el uniforme de acuerdo como lo indique el pacto de convivencia.
9. Presentar las tareas y trabajos en forma ordenada y oportuna, con letra legible, cumpliendo con las indicaciones dadas por el profesor.
10. Al conformar los grupo de trabajo evitar griterías, bullicio con sillas, rechazo a ciertos compañeros y participar activamente en el trabajo grupal.
11. No comer en clase.
12. No utilizar el celular u otro aparato electrónico en la clase para no distraer a los compañeros.
CORRECTIVOS
- A dos llegadas tarde equivale a una falta de asistencia.
- La no permanencia dentro del aula de clase al inicio conlleva a obtener un punto negativo en de la planilla de clalificacione. si persiste la falta será registrado en el observador del estudiante con información al coordinador de convivencia.
- Quien no respete la oración será acreedor de un punto negativo en la planilla de registro de notas. Si persiste se registrará para analizarlo en la comisión de evaluacion del comportamiento.
- si el aula no reune las condiciones de orden y aseo se registrara en la planilla de calificaciones y esto afectara la valoracion del periodo.
- el incumplimiento de tareas por dos o tres veces consecutivas se informacion a la coordinacion academica para citar al padre de familia y establecer compromisos.
- si los trabajos no reunen las condiciones estipuladas, no seran valoradas hasta que el estudiante mejore su presentacion en el mejor tiempo posible y su valoracion sera menor. en caso de no presentar correcciones la valoracion sera insuficiente.
- si el estudiante no pide la palabra, su opinion no sera tenida en cuenta.
- si utiliza apodos para referirse a sus compañeros despúes de llamar la atencion por tercera ves se registrara en la planilla de calificaciones.
- el no atender orientaciones sobre trabajos en clase en grupo sera acreedor de una valoracion minima y se informara al director de grupo para el registro en el observador.
- si desarrolla actividades de otras asignaturas en clase se decomisara el material el cual sera entregado al director de grupo y se realizara la respectiva anotacion en el observador y en la planilla se valorara de acuerdo a la falta cometida.
- Llegar puntualmente a clase.
- Permanecer asesorando las actividades planeadas.
- Saludar amablamente a los estudiantes.
- Dirigir la oracion o designar a alguien para que la realice.
- Orientar las reflexiones a traves del dialogo, preguntas, etc.
- Verificar la asistencia, presentacion del aula y porte del uniforme.
- Conceder la palabra a quien lo solicita, oyendo respetuosamente las opiniones y hacer las debidas correcciones y/o complementaciones.
- Explicar claramente las tareas que se asignen dando a conocer la bibliografia requerida y revisar oportunamente.
- Estar en continua comunicacion con los padres de familia o acudientes.
- Dar a conocer las anomalias que se presentan en la asignatura al director de grado para que se tomen las medidas correctivas si es el caso.
- Cumplir con el horario establecido para la atencion de padres de familia o acudiente.
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padre de familia estudiante docente
RUTA BASICA GRADO NOVENO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SADY TOBON
CALLE
RUTA BASICA Y EVALUATIVA LENGUAJE
GRADO:
NOVENO PERIODOPRIMERO DOCENTE:
JOSEFINA CALDERON
DESEMPEÑOS
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EJES TEMATICOS
|
EVALUACION
|
-Reconoce y comprende los estándares, desempeños,
competencias y estructura temática de la disciplina de Lenguaje.
-Amplía sus conocimientos sobre las principales culturas precolombinas argumentando los cambios y
transformaciones con la cultura
actual.
-Reconoce
las características de un debate y participa en la organización y
puesta en marcha del mismo.
-Produce textos
utilizando oraciones simples y compuestas con cohesión y coherencia.
-Aplica adecuadamente las normas ortográficas en
el uso de la Y y LL cuando produce escritos.
-Redacta una columna de opinión sobre un tema
previamente seleccionado y de acuerdo con unos parámetros establecidos.
-Desarrolla crucigramas con el propósito de
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Cuestiona y analiza los argumentos de
sus compañeras respetando su derecho de defensa. (Convivencia y paz)
Conozco y utilizo estrategias creativas para
solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ideas.)(Convivencia y paz)
Conozco,
analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.(participación y
responsabilidad democrática)
Argumento
y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores
argumentos, así no coincidan con los míos.(Pluralidad, identidad y valoración
de las diferencias)
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INDUCCION A LA ASIGNATURA
(Estándares,
competencias, pacto de aula, Ruta Básica).
LITERATURA PRECOLOMBINA.
*Contexto histórico
*Contexto literario
COMPRENSION E
INTERPRETACION TEXTUAL: Lectura tipo Icfes, proyecto lector, Simulacros
Instruimos .
EL DEBATE.
*Generalidades.
*Preparación
*Realización
LA ORACION COMPUESTA
*Las proposiciones y los conectores.
LOS ARCAISMOS
USO DE LAS GRAFÍAS Y -LL
EL PROGRAMA DE RADIO
LA COLUMNA DE OPINION
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Grado de apropiación de los conceptos básicos.
Participación en clase.
Creatividad.
Presentación de trabajos escritos, tareas y talleres.
Habilidad para solucionar conflictos dentro de los grupos de trabajo.
Aseo personal y del aula de clase.
Comportamiento y porte del uniforme.
|
CRITERIOS DE EVALUACION
EVALUACIONES
40%
|
EVAL.
FINAL
30%
|
ACTIVIDADES
PED.
20%
|
COMPORTAMIENTO
10%
|
Se harán 4
evaluaciones (10% C.U)
|
Tipo ICFES
|
Tareas
Talleres
Participación en clase
Cuaderno.
|
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluacion
Aseo del aula
Porte del uniforme
Vocabulario
Disciplina
|
En constancia se firma el día_____
de enero del 2013 en presencia de todos los estudiantes del grado noveno.
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